Jean Garbarino
-
Phonologie
Jean Garbarino
- FeniXX réédition numérique (Librairie Flammarion)
- 12 Décembre 2018
- 9782402289986
Cet ouvrage est une réédition numérique d'un livre paru au XXe siècle, désormais indisponible dans son format d'origine.
-
La theorie psychanalytique de l'etre ; un nouveau modele du psychisme
Hector Garbarino
- Editions L'Harmattan
- 9 Octobre 2015
- 9782296338326
Dans ce nouveau livre sur la théorie de l'Être, l'auteur et ses collaborateurs tentent de démontrer la validité psychanalytique de la théorie qui introduit la réalité cosmique comme une nouvelle dimension de la réalité psychique ; on entend par là que ses apports théoriques ouvrent de nouvelles possibilités de compréhension spécialement dans les pathologies narcissiques graves et quelques états s'en rapprochant.
-
Itineraires pedagogiques de l'alternance des langes - l'intercomprehension
Degache/Garbarino
- UGA Éditions
- 14 Juin 2018
- 9782377470501
Il est bien difficile désormais d'échapper aux contacts quotidiens avec différentes langues étrangères, parfois en même temps, dans les médias, les réseaux sociaux, les rencontres et les échanges, pour des raisons professionnelles, publiques ou privées. Ces contacts font appel à des aptitudes, capacités et ressources langagières que les approches plurielles, et parmi elles l'intercompréhension, visent à développer. Ainsi, de nombreux acteurs de la formation en langues ont pris conscience de cette nouvelle donne et s'emploient à proposer des actions adaptées, à savoir des pratiques qui mettent en scène plusieurs langues au sein d'une même séquence pédagogique. Ce sont ces pratiques que cet ouvrage focalise, leurs objectifs, structures et apports ainsi que les difficultés rencontrées, donnant à voir le dynamisme du concept d'intercompréhension dans des contextes différents, ainsi que sa capacité d'impact en didactique des langues et au-delà. Il apparaît en effet que les approches se réclamant de cette notion se diffusent sur des terrains aussi divers que la formation des adultes et l'enseignement scolaire, en passant par l'université et la formation professionnelle sur objectifs spécifiques, dans des cours de langues mais aussi dans des formations d'enseignants, initiales ou continues, ou encore dans des cours à objectifs interculturels et, plus largement, dans les disciplines non linguistiques. Ce faisant, à travers cette dissémination, le concept suit un double processus de définition et de questionnement à partir de notions connexes. Cet ouvrage parcourt ces itinéraires, conceptuels et épistémologiques d'une part, pratiques et de terrain d'autre part, au fil de dix-huit chapitres - dont deux en espagnol, un en portugais et un en italien -, agencés en quatre parties, mettant ainsi en relief une didactique de l'alternance des langues en voie de consolidation.